Субъективные выводы о том, что в курсе современной школьной литературы интересное, а к чему стоит вернуться в более взрослом возрасте.
На днях в кругу знакомых зашел разговор о том, кто что последнее читал, и что из литературы произвело наиболее сильное впечатление. Один знакомый поделился, что вот только-что дочитал «Мастер и Маргарита» и остался под таким сильным впечатлением, что еще неделю думал над книгой. Хотя, когда этот роман проходили по школьному курсу, он показался ему совершенно бредовым и скучным.
Тут я вспомнила, что лично мне было интересно из школьной программы, а что казалось скучным, но вернулось в более старшем возрасте.
Сразу скажу, что от романа «Мастер и Маргарита» я тоже была в восторге, хотя и прочла его в 8 классе. Не меньшее впечатление произвели «Преступление и наказание Достоевского», «Красное и черное» Стендаля, «Божественная комедия» Олигьери, «Дары волхвов» и сказка для всех возрастов «Маленький принц», которую мы проходили в 6 классе Последнюю я перечитала второй раз в 20 лет.
Из украинской литературы в школе мне понравились «Тіні забутих предків», «Захар Беркут» (о фильме по данному произведению на нашем сайте писали ранее), «Тарас Бульба», «Сватання на Гончарівці».
Но самое сильное впечатление было от новеллы «Я (Романтика)», хотя, как мне кажется, для школьного курса это произведение психологически тяжеловато. В школе, помню, закончила читать её глубоко за полночь, а потом еще всю ночь заснуть не могла. Тогда не думала, что буду его перечитывать, но и к этой новелле вернулась.
Литературой из разряда «абсурдно-бредово»для меня была «Война и мир», а «несвоевременно» − «Чорна рада» и Франц Кафка. Хотя, казалось бы, именно в подростковом возрасте испытывают первый экзистенциальный кризис и обращаются к философии.
Повспоминала я свой школьный период и решила поинтересоваться, что сейчас читают в 5-11 классах. Благо, списки литературы есть на сайте МОН. Ладно, в 5 классе все просто – там в основном мифы, легенды, сказки, наблюдения за природой, короткие рассказы, стихи. Хотя вот «Алиса в Стране Чудес» меня немного смущает – произведение, конечно, уникальное, но это, скорее, сказка для взрослых, которым иногда стоит окунуться в детство. Но поехали дальше.
В 6 классе могут быть интересны сказки-притчи современной писательницы Эммы Андриевской, приключенческое произведение с элементами юмора «Тореадори з Васюківки» Всеволода Нестайко. Куда же без «Острова сокровищ» Роберта Стивенсона и «Ночи перед Рождеством» Гоголя? Для меня стало приятной неожиданностью, что в курс включили «Мио, мой Мио» Астрид Линдгрен – чудесное и доброе о победе добра над злом. Из современной литературы можно еще отметить сказку-притчу Марины Павленко «Русалонька із 7–В, або Прокляття роду Кулаківських».
Что до «Шерлока Холмса», то как показывает практика, его гениальность оценивают точно не в 7 класса, а многим позже.
Из интересного в 8 классе – пьеса трагикомедия «Сто Тисяч», по которой недавно, кстати, в Славянске демонстрировали театральную постановку. Много юмора, который органично переплетается с моментами разочарования. Хотя в 8 классе не до шуток – все уже серьезно. Здесь читают Иллиаду Гомера, потом Библию, потом «Ромео и Джульетту» и «Дон Кихот». Главное, последовательность правильная.
В 9 классе шутки точно заканчиваются – по программе читают «Тарас Бульба» (или смотрят экранизацию), «Чорна Рада» и «451 градус по Фаренгейту».
10 класс многим запоминается драмой-феерией «Лісова Пісня» и «Гамлетом». И то и другое читают в полном объеме, обсуждают в течение десятка уроков, а потом пишут тематическое сочинение на 3-4 листа.
Неожиданностью стало то, что сейчас в старших классах читают роман «Портрет Дориана Грея».
А что вам больше всего запомнилось из школьного курса литературы? Какие произведения, наоборот, считаете лишними в школьной программе? Пишите ответы в комментарии.
